Apprentissage de la littérature par les textes (Investigações, 2024)

Apprentissage de la littérature par les textes : représentations des langues chez les écrivaines d’expression française

Rosiane Maria Soares da Silva Xypas*

https://orcid.org/0000-0001-8684-1289

RÉSUMÉ

L’objectif de cet article est de proposer une approche de l’apprentissage de la littérature contemporaine d’expression française à travers les textes littéraires. Pour ce faire, il présente une analyse des représentations des langues chez sept écrivaines plurilingues. Il examine le terme « apprentissage » en relation avec le mot « littérature », tel qu’il est défini dans divers dictionnaires, ouvrages didactiques et théories de l’enseignement de la littérature, ainsi que dans les théories portant sur les stratégies de lecture littéraire et la dimension (inter)culturelle. Enfin, cette étude propose des pistes pour rompre avec les représentations figées des enseignants en formation concernant les langues qu'ils enseignent.

Mots-clés : Apprentissage de la littérature par les textes. Dimension interculturelle. Lecture

littéraire. Représentations des langues d’écrivaines d’expression française.

Learning Literature through Texts: Language Representations in French-Language Women Writers

ABSTRACT

The objective of this article is to propose an approach to learning contemporary French-language literature through literary texts. To this end, it presents an analysis of language representations by seven multilingual female writers. It examines the term "learning" in relation to the word "literature," as defined in various dictionaries, didactic books, and theories of literary education, as well as in theories concerning literary reading strategies and the (inter)cultural dimension. Finally, this study suggests ways to break away from the fixed representations held by trainee teachers regarding the languages they teach.

Keys-words : Intercultural dimension. Literature learning through text. Literary reading.

Representations of languages by French-speaking women writers.

Aprendizagem da literatura por meio de textos : representações das línguas de escritoras de expressão francesa

RESUMO

O objetivo deste artigo é propor uma abordagem do aprendizado da literatura contemporânea de expressão francesa por meio do estudo de textos literários. Para isso, ele oferece uma análise das representações linguísticas em sete escritoras plurilíngues. Examina o termo "aprendizado" em relação à "literatura", conforme definido em vários dicionários, obras didáticas e teorias do ensino literário, bem como nas teorias sobre estratégias de leitura literária e a dimensão (inter)cultural. Por fim, este estudo propõe caminhos para romper com as representações fixas dos professores em formação sobre as línguas que eles ensinam.

Palavras-chave: Aprendizagem de literatura por texto. Dimensão intercultural. Leitura literária. Representações das línguas de escritoras de expressão francesa.

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