Bref descriptif des activités :

Dans cette rencontre, nous nous proposons de réfléchir sur l’approche multimodale en classe de FLE. Pour ce faire, nous présenterons, tout d’abord, des notions et des concepts théoriques qui sont à la base de cette perspective et qui permettent de mieux connaître les empreintes et la prégnance du discours multimodal en classe de langue étrangère. Nous discuterons également sur les nouveaux environnements d’apprentissage multimédia qui façonnent nos propositions didactiques. Puis, nous relancerons le débat sur quelques catégories surgies de l’interactionnisme social vygotskien ainsi que sur de nouvelles tendances éducatives centrées sur le microapprentissage et la pensée visuelle.

Dans un deuxième moment, nous montrerons, d’une part, quelques propositions pédagogiques mutimodales pour l’apprentissage du FLE et, d’autre part, nous passerons en revue une série de représentations construites par des étudiants et des enseignants autour de la multimodalité dans des cours de lecture en FLE. A ce sujet, nous présenterons brièvement quelques résultats de recherches qui, étant réalisées en milieu universitaire, nous ont permis de collecter ces données.

Dans un troisième moment, nous ferons une activité sur place où les participants seront invités à esquisser et partager une ébauche de proposition didactique multimodale. Pour conclure, nous ferons un bref échange sur leurs productions et nous proposerons quelques axes de réflexion sur nos pratiques enseignantes liées à la conception du matériel multimédiatique multimodal en classe de FLE.